Stefan Altmeyer, Stefan Altmeyer, Bernhard Grümme, Helga Kohler-Spiegel, Helga Kohler-Spiegel, Elisabeth Naurath, Elisabeth Naurath, Bernd Schröder, Friedrich Schweitzer, Andreas Menne, Martina Kumlehn, Ingrid Gogolin, Monika Jakobs, Simone Ziermann, Andrea Schulte, Yauheniya Danilovich, Ulrich Kropac, Michael Meyer-Blanck, Mark Krasnov, Annett Abdel-Rahman, Stefanie Lorenzen, Tanja Tajmel, Oliver Reis, Jens Peter Green, Benedikt Gilich, Annegret Reese-Schnitker, Michael Fricke, Renate Murmann, Anja Graf, David Faßbender, Hanne Schnabel-Henke, Matthias Gronover, Rainer Oberthür, Christian Hild

Sprachsensibler Religionsunterricht

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Ihre Kundenmeinung hinzufügen Artikelnummer 2430542 Veröffentlicht am 06.09.2021

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Stefan Altmeyer, …

Verlag Vandenhoeck & Ruprecht Bindung Taschenbuch ISNB / EAN 9783525703038 Maße 155x230x232 von Stefan Altmeyer / Stefan Altmeyer / Bernhard Grümme / Helga Kohler-Spiegel / Helga Kohler-Spiegel / Elisabeth Naurath / Elisabeth Naurath / Bernd Schröder / Friedrich Schweitzer / Andreas Menne / Martina Kumlehn / Ingrid Gogolin / Monika Jakobs / Simone Ziermann / Andrea Schulte / Yauheniya Danilovich / Ulrich Kropac / Michael Meyer-Blanck / Mark Krasnov / Annett Abdel-Rahman / Stefanie Lorenzen / Tanja Tajmel / Oliver Reis / Jens Peter Green / Benedikt Gilich / Annegret Reese-Schnitker / Michael Fricke / Renate Murmann / Anja Graf / David Faßbender / Hanne Schnabel-Henke / Matthias Gronover / Rainer Oberthür / Christian Hild

Produktbeschreibung

Innovative Horizonte für einen sensiblen Umgang mit Sprache im Unterricht

Wer würde bezweifeln, dass Sprache ein wesentliches Medium aller Schriftreligionen und dass religiöse Sprachfähigkeit ein wesentliches Ziel religiöser Bildung sind? Doch angesichts gesellschaftlicher Transformationsprozesse wird religiöse Sprache immer mehr zur Fremdsprache, immer häufiger zeigen sich mit Blick auf Sinn- und Orientierungsfragen religiöse Sprachlosigkeiten bzw. Sprachbarrieren. Gleichzeitig wächst die sprachliche Vielfalt in der Schule, was vielfach als Herausforderung erkannt, bislang jedoch nur selten als Chance aufgegriffen wurde. Bildungsprozesse anzuregen bedarf der Fähigkeit zu Reflexion und Verständigung, welche wiederum ohne Sprachfähigkeit nicht zu denken sind.

Der vorliegende Band des Jahrbuchs für Religionspädagogik versucht die Frage nach einem "sprachsensiblen Religionsunterricht" zu klären. Anhand der gesetzten Impulse können für heutige Kinder und Jugendliche Sprach- und Verstehensräume in Sachen Religion erschlossen, gemeinsam mit ihnen Wege zur Über-Setzung traditioneller theologischer Sprache und gegenwärtiger Erfahrungen und Einstellungen entdeckt werden.