Verlag
Waxmann Verlag GmbH
Bindung
Taschenbuch
ISNB / EAN
9783830945994
Maße
170x240x241
von
Anne Schröter / Anne Schröter / Michael Kortmann / Michael Kortmann / Sarah Schulze / Sarah Schulze / Karin Kempfer / Karin Kempfer / Gülsen Sevdiren / Gülsen Sevdiren / Christopher Kreutchen / Christopher Kreutchen / Simone Abels / Sven Anderson / Sven Anderson / Janieta Bartz / Janieta Bartz / Carsten Bender / Paul Berge / Silvia-Iris Beutel / Oliver Böhm-Kasper / Magdalena Buddeberg / Laura Bühner / Christine Demmer / Birgit Drolshagen / Laura Ferreira González / Magdalena Förster / Silke Frye / Larissa Fühner / Franziska Greiner / Tobias Haertel / Florian Hesse / Sabine Hornberg / Vera Janhsen / Christoph Käppler / Michel Knigge / Scarlett Kobs / Jan Kuhl / Poldi Kuhl / Christina Krabbe / Karsten Krauskopf / Sarah Lamb / Saskia Liebner / Birgit Lütje-Klose / Insa Melle / Warsa Melles / Karina Meyer / Marcus Nührenbörger / Elena Panfilova / Anne Pferdekämpfer-Schmidt / Alexander Pusch / Franziska Rogge / Patricia Ronan / Christiane Ruberg / Alessa Schuldt / Leonie Seebach / Steffen Siegemund-Johannsen / Jessica Süßenbach / Ramona Thümmler / Bianka Troll / Dorothea Tubach / Simon Wagner / Hannah Weck / Ariane S. Willems / Jan-Simon Zimmermann
Produktbeschreibung
Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation, das Lehramtsstudium mit Fokus auf die UmSetzung einer Schule der Vielfalt neu zu denken. Dieser Band rückt zwei Fragestellungen, die sowohl aus Perspektive der Fachwissenschaften, insbesondere der Schul- und Sonderpädagogik, sowie aller Bildungsebenen und Unterrichtsfächer zu beantworten sind, in den Fokus: Was soll in einer inklusionsorientierten Lehramtsausbildung gelernt und gelehrt werden und wie lassen sich diese Prozesse gestalten?
Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation, das Lehramtsstudium mit dem Fokus auf die UmSetzung einer Schule der Vielfalt neu zu denken. Sie begannen mit der Umstrukturierung von Inhalten und Formaten im Sinne der schulischen Inklusion und deren systematischer Beforschung. Dieser Band rückt vor diesem Hintergrund zwei zentrale Fragestellungen, die sowohl aus Perspektive der Fachwissenschaften, hier insbesondere der Schul- und Sonderpädagogik, und Fachdisziplinen sowie aller Bildungsebenen und Unterrichtsfächer zu beantworten sind, in den Fokus: Was soll in einer inklusionsorientierten Lehramtsausbildung gelernt und gelehrt werden und wie lassen sich diese Prozesse gestalten?
